Методическая копилка
В современном мире огромное множество технологий обучения, которые, несомненно, дают положительные результаты. При обучении математики я часто обращаюсь к технологии Романа Григорьевича Хазанкина "На основе решения задач". В системе форм учебных занятий особое значение имеют нетрадиционно построенные: урок-лекция, уроки решения «ключевых задач», уроки-консультации, зачетные уроки. Отрасль образования "Математика" очень важна в становленииии и развитии личности, так как многие направления народного хозяйства берут её за основополагающую дисциплину. Поэтому учащиеся должны понимать практическое значение того, что они изучают. Поэтому учитель должен "увлечь математикой", как говорит Роман Григорьевич. (Сайт Романа Григорьевича http://school.khazankin.ru)
Само собой, что в XXI веке без информационно-коммуникационных технологий не обойтись. Стараюсь использовать ИКТ во всех сферах учебного и воспитательного процесса. Для учеников и родителей веду блог https://info-vika.blogspot.com/ , в котором можно ознакомиться с материалами по изучаемым темам, получить задания, ознакомиться с проводимыми конкурсами и олимпиадами. Кроме того, учащиеся в рамках блога могут совместно создать презентацию по изучаемой теме ( например, совместные презентации по оптике для 11 класса и по теме "Колебания и волны" для 9 класса)
Являлась руководителем Городского методического объединения учителей физики и для удобства обмена информацией создала сайт https://geyvandova77.wixsite.com/phisic. В социальной сети ВК для организации работы с классным коллективом имею группу https://vk.com/public166537084
При подготовке уроков и воспитательных мероприятий возникает необходимость создать презентацию, тест, онлайн - приложение, обработать видео-файлы, аудио-файлы, фото - материалы и др..
А ещё надо страстно увлечь ребёнка предметом. А в этом уже помогут игровые технологии, даже в старшем школьном возрасте можно организовать творческую работу, например веб-квест.
Любая деятельность учителя должна сопровождаться энтузиазмом и любовью к своему делу.